暑假中，不少學(xué)生家長都給自己孩子安排了各式文化課的補習(xí)班，但也有些孩子家長別出心裁，充分利用暑假孩子長時間跟家長接觸的機會，給孩子補上“親情課”。正如一位母親在采訪中說的，一方面父母埋怨孩子不理解自己的苦心，一方面孩子嫌棄父母嘮叨太多。既然有此矛盾，為何不以此為課題，給孩子補補親情這門課呢？ 
 
　　一夜長大的兩個臺階

　　鏡頭一：臨放暑假，劉娟到學(xué)校接自己的女兒小蕾。天正下著大雨，劉娟因走得急，只帶了一把單人傘，為了怕孩子淋著，她把傘的絕大部分都罩在孩子頭上，肆無忌憚的大雨淋濕了她全身。這時，小蕾說話了：“媽，你看你怎么打的傘，我書包被淋濕了你都沒看到！”
　　鏡頭二：在小蕾姥姥家，大家吃完飯后，小蕾習(xí)慣地跟在媽媽身后進了廚房，熟練地系上圍裙，幫媽媽刷碗。劉娟想把孩子勸回去，遭到小蕾的拒絕：“媽媽這么為自己的媽媽操勞，我也要幫自己的媽媽。”

　　家長感言：從孩子剛上小學(xué)時，我就想，自己的孩子長大了，不再是原來幼兒園的小丫頭片子了。下大雨時她的那句話，使我突然發(fā)現(xiàn)，孩子在一夜之間長大了，但那只是年齡臺階，而不是他們的道德臺階?，F(xiàn)在的孩子不能說太多，說太多她聽不進去。于是我便開始從“身教”入手，有事沒事我就帶她去姥姥家，我?guī)湍赣H做家務(wù)，讓小蕾在旁看。慢慢的，小蕾也開始懂事，幫忙做這做那。日常生活中也漸漸不再像以前那樣嬌縱了。今年暑假，我直接帶她在姥姥家住上一段日子，現(xiàn)在的小蕾已經(jīng)把幫我刷碗、擇菜當(dāng)成了一種習(xí)慣。

　　孩子缺乏親情教育，不是孩子沒注意到，是家長沒教育到，孩子怎么說怎么做，其實是她自然的反應(yīng)，不能倉促斷定是對還是錯。關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)時機和適當(dāng)方法，比如我選擇的是“隔代教育”，再配合適當(dāng)表揚，今年暑假的“親情課”可謂上得非常成功。

　　于無聲處潤親情

　　鏡頭一：啤酒節(jié)開幕那天，青島的天氣炎熱非常。今年剛考進九中的崔朔正站在海軍潛艇學(xué)院的操場上接受新生軍訓(xùn)。悶熱的天氣加上潮濕的天氣，崔朔跟大家一樣早已汗流浹背，更讓他難受的是，他初次嘗到了痱子的滋味，紅色的小疙瘩長了一后背。臨近中午，操場周圍小樹下站滿了前來探望的家長，崔朔找了好幾遍，也沒有看到自己父母。

　　鏡頭二：軍訓(xùn)結(jié)束了，母親宋麗娟并沒有對崔朔過多說些什么，讓崔朔有點失落。因為長了一后背痱子，崔朔決定洗海澡。一個偶然機會，他經(jīng)過父母房門前，聽到母親連打了好幾個電話，細聽之下才知道，原來是擔(dān)心他獨自去洗海澡不安全，給他找伴兒。

　　家長感言：孩子軍訓(xùn)時候，說不牽腸掛肚那是假話，不止一次想打個電話聯(lián)系孩子，但覺得這是培養(yǎng)孩子自立的好機會，何況，現(xiàn)在受的苦，與當(dāng)年自己受的苦相比而言還是少很多，太關(guān)注他，反而是對孩子成長的一種不信任。與其在這個時候去看他，還不如孩子回來后從細節(jié)上幫幫他，讓孩子知道軍訓(xùn)不僅是學(xué)校組織的訓(xùn)練課，還是“親情課”。

　　●專家支招

　　“親情課”貴在雙贏

　　對于利用暑假如何進行親情教育，青島心康心理診所王輝表示，可以利用三種方法進行。

　　一是共同參與。提升親子關(guān)系最簡單的方法就是陪伴孩子共同參與一項活動，之所以用“陪伴”，是強調(diào)孩子的主導(dǎo)地位，是家長花時間陪孩子去做他想做的事。這樣可以讓父母在活動中看到一個不一樣的子女，子女也能夠看到一個不一樣的父母，加深了解。二是換位思考。親子之間商量一下，調(diào)換角色幾天，雙方把彼此平時的種種表現(xiàn)都重現(xiàn)出來，讓對方體會一下當(dāng)時自己的感受，再想一想對策，為對方樹立一個“好榜樣”。三是適當(dāng)放權(quán)。現(xiàn)在不少父母都擔(dān)心這擔(dān)心那，其實家長們不妨適當(dāng)放權(quán)，尤其是中學(xué)生的父母，家長們應(yīng)該相信孩子，給他們一定的自由度。

　　王主任強調(diào)說，其實以上方法都是基于一種“雙贏”的思想。我們總是希望沖突發(fā)生時，一方屈從于另一方，其實這是一種不明智的做法，因為無論誰贏，輸?shù)囊环娇偸菚涓写鞌?。而雙贏的策略卻可以使當(dāng)事雙方都得到滿足，同時將問題解決于無沖突中。

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